Um mundo de conexões

A.              fase exploratória: consiste em conhecer o campo de pesquisa, os interessados e suas expectativas e estabelecer um primeiro levantamento  da situação, dos problemas prioritários e eventuais ações. Trata-se de detectar apoios e resistências, convergências e divergências, posições otimistas e céticas, etc..[...] após o levantamento de todas as informações iniciais, os pesquisadores e participantes estabelecem os principais objetivos da pesquisa. Os objetivos dizem respeito aos problemas considerados como prioritários, ao campo de observação, aos atores e ao tipo de ação que estarão focalizados no processo de investigação.(THIOLLENT, 1996, p. 48 a 50).

B.              O tema da pesquisa: o tema da pesquisa é a designação do problema prático e da área do conhecimento a serem abordados. [...] De modo geral, o tema deve ser definido de modo simples e sugerir os problemas e o enfoque que serão selecionados. [...] a concretização do tema e seu desdobramento em problemas a serem detalhadamente pesquisados são realizados a partir de um processo de discussão com os participantes.
[...] Em geral  o tema é escolhido em função de um certo tipo de compromisso entre a equipe de pesquisadores e os elementos ativos da situação a ser investigada.
[...] Muitos autores consideram que são apenas as populações que determinam o tema. Outros dizem que há sempre uma adequação a ser estabelecida entre as expectativas da população e as da equipe de pesquisadores. A nosso ver deve haver entendimento. Um tema que não interessar a população não poderá ser tratado de modo participativo. Um tema que não interessar aos pesquisadores não será levado a sério e eles não desempenharão um papel eficiente.  [...] Em geral  o tema é escolhido em função de um certo tipo de compromisso entre a equipe de pesquisadores e os elementos ativos da situação a ser investigada. [...] Muitos autores consideram que são apenas as populações que determinam o tema. Outros dizem que há sempre uma adequação a ser estabelecida entre as expectativas da população e as da equipe de pesquisadores. A nosso ver deve haver entendimento. Um tema que não interessar a população não poderá ser tratado de modo participativo. Um tema que não interessar aos pesquisadores não será levado a sério e eles não desempenharão um papel eficiente. (THIOLLENT, 1996, p. 51 e 52).

D.              As hipóteses: é simplesmente definida como suposição formulada pelo pesquisador a respeito de possíveis soluções a um problema colocado na pesquisa, principalmente ao nível observacional.
Segundo o autor no contexto da pesquisa-ação  a formulação da hipótese não “se trata de querer mostrar que X determina Y”. Mas sim, que a “hipótese qualitativa é utilizada para organizar a pesquisa em torno de possíveis conexões ou implicações não -causais, mas suficientemente precisas para se estabelecer que X tem algo a ver com Y na situação considerada”.(THIOLLENT, 1996, p. 56).
 Em função das hipóteses ou diretrizes escolhidas, os pesquisadores e participantes sabem quais são as informações que são necessárias e as técnicas de coleta a serem utilizadas. Os dados levantados são computados de modo a mostrar a hipótese que tem maior sustentação empírica. Os resultados da pesquisa

E.              Os seminários: O papel dos seminários consiste em examinar, discutir e tomar decisões acerca do processo de investigação.
Segundo o autor os seminários, “para aplicarem  técnicas de pesquisa e de trabalho em grupos, dentro da proposta de pesquisação, é necessário um certo preparo didático”. Segundo o autor os seminários, “para aplicarem  técnicas de pesquisa e de trabalho em grupos, dentro da proposta de pesquisação, é necessário um certo preparo didático”.(THIOLLENT, 1996, p.60).

F.               O campo da observação, amostragem e representatividade qualitativa: Em alguns casos, a delimitação empírica é relacionada com um quatro de atuação, como no caso de uma instituição, universitária, etc..
[...] Na pesquisa-ação a representatividade das pessoas e dos grupos significativos é julgada e a escolha é decidida ao nível do seminário central, a partir do consenso dos pesquisadores e participantes.  [...] Na pesquisa-ação a representatividade das pessoas e dos grupos significativos é julgada e a escolha é decidida ao nível do seminário central, a partir do consenso dos pesquisadores e participantes. (THIOLLENT, 1996, p. 62).

G.              A coleta de dados: as principais técnicas utilizadas são a entrevista coletiva nos locais [...] e a entrevista individual aplicada de modo aprofundado.(THIOLLENT, 1996, p. 64).

 [...] os membros da coletividade, ou pelo menos alguns deles, chegam a exercer funções de pesquisador. O autor afirma, ainda, o uso dos recursos tradicionais, para coleta de dados: Questionário, diário de campo, etc.. Em especial o questionário, traz informações “sobre o universo considerado que serão analisadas e discutidas em reuniões e seminários com a participação de pessoas representativas.” Contudo nesses instrumentos as respostas nunca é suficiente. (THIOLLENT, 1996, p. 65).

K.              A divulgação externa: Acredito que o título mais correto seria “divulgação interna”, pois o autor vai discutir nesse ponto se é necessário ou não retornar ao local da pesquisa para comunicá-la aos participantes: “[...] O retorno é importante para estender o conhecimento e fortalecer  a convicção e não deve ser visto como simples efeito de “propaganda”. Trata-se de fazer conhecer os resultados de uma pesquisa que, por sua vez, poderá gerar reações e contribuir para a dinâmica da tomada de consciência e, eventualmente, sugerir o início de mais um ciclo de ação e de investigação. ”(THIOLLENT, 1996, p. 71).